Wij geloven dat elk kind recht heeft op kwalitatief hoogstaand onderwijs
- en dat inclusie begint met begrip.
Wie wij zijn
ONS TEAM
Astrid Herbosch is de oprichtster van SpecialSkills en is momenteel directeur Operations.
Ze heeft speciale pedagogiek gestudeerd en heeft acht jaar gewerkt op een afdeling voor kinderpsychiatrie in België. Ze heeft ervaring met het werken met kinderen en jongeren met gedrags- en emotionele problemen en met hun netwerken.
Na het behalen van een postdoctorale graad in Internationale Ontwikkeling, werkte ze in 2013 als vrijwilliger op de kinderafdeling van het Hopital Neuropsychiatrique Caraes Ndera. Bij Voluntary Service Overseas (VSO) werkte ze twee jaar als adviseur voor speciaal onderwijs, waar ze onderzoek deed naar en schreef over het 'Model van goede praktijken in de zorg en het onderwijs voor kinderen met een verstandelijke beperking'.
Ze ontwierp het project 'Het volledige potentieel van elk kind met een verstandelijke beperking in Rwanda benutten' en zorgde voor de financiering ervan. Ze woont en werkt al zeven jaar in Rwanda, heeft een uitgebreid professioneel netwerk opgebouwd in de gehandicaptenzorg en heeft een goed inzicht in de Rwandese context.
Charles Utazirubanda is algemeen directeur en hoofdtrainer bij SpecialSkills. Charles begon zijn carrière als leraar in het secundair onderwijs. Tijdens zijn twee bacheloropleidingen in onderwijs en maatschappelijk werk aan de CUR volgde hij zijn passie en maakte hij de overstap naar leraar speciaal onderwijs aan het Amizero y'Ubuzima Centre in Huye. Hij specialiseerde zich in het ontwikkelen van leermiddelen en hulpmiddelen voor leraren, beoordelingsinstrumenten om ontwikkelingsachterstanden op te sporen en het aanleren van een breed scala aan levens-, sociale, (pre)beroeps- en (pre)academische vaardigheden.
Na vijf jaar lesgeven werd hij gepromoveerd tot directeur van het centrum. Onder zijn leiding groeide de school uit tot een modelschool in Rwanda op het gebied van de zorg voor en het onderwijs aan leerlingen met een verstandelijke beperking.
Ishimwe Sedrique is onze schoonmaker en een gewaardeerd lid van het team.
Chantal Hughes kwam in november 2023 bij het team en is nu Manager Financiën. Ze ondersteunt Special Skills op het gebied van administratie en financiële rapportage, evenals fondsenwerving.
Onze aanpak
Wij faciliteren veilige leeromgevingen
Bij SpecialSkills geloven we dat blijvende verandering voortkomt uit het opbouwen van capaciteit op elk niveau van het onderwijssysteem. Daarom combineert onze aanpak training, coaching en maatschappelijke betrokkenheid om inclusieve leeromgevingen voor kinderen met een beperking te creëren.
We bieden op maat gemaakte trainingen voor alle schoolmedewerkers, afgestemd op hun specifieke behoeften, aangevuld met uitwisselingsbezoeken waardoor onderwijzers van elkaar kunnen leren. Onze coachingbezoeken zorgen ervoor dat de trainingsinhoud effectief wordt geïmplementeerd, met mogelijkheden voor opfriscursussen om belangrijke vaardigheden te versterken. Naast scholen betrekken we ook ouders, gezondheidswerkers uit de gemeenschap en andere belanghebbenden actief bij het ondersteunen van inclusief onderwijs en de ontwikkeling van kinderen.
SpecialSkills houdt zich ook bezig met belangenbehartiging en beleid, en overbrugt daarmee de kloof tussen nationale kaders en de praktijk in de klas. Door alle belanghebbenden – leerkrachten, gezinnen, gemeenschappen en beleidsmakers – bij het proces te betrekken, streven we ernaar meer kinderen met een beperking naar school te laten gaan en de kwaliteit van het onderwijs voor elke leerling te verbeteren.
— Onze missie
Ervoor zorgen dat elk kind met een handicap in Rwanda toegang heeft tot kwalitatief hoogstaand onderwijs, zodat ze hun volledige potentieel kunnen ontwikkelen en zich kunnen ontplooien in hun gemeenschap.
— Onze visie
Een inclusief Rwanda waar alle kinderen, ongeacht hun capaciteiten, samen leren, samen opgroeien en samen slagen.
— Ons verhaal
SpecialSkills werd in 2021 opgericht om een kritieke leemte aan te pakken: kinderen met een verstandelijke beperking in Rwanda werden achtergelaten. Hoewel er een nationaal leerplan bestond voor leerlingen met verstandelijke beperkingen, waren veel scholen hiervan niet op de hoogte – en de scholen die ervan op de hoogte waren, beschikten vaak niet over de nodige begeleiding om het effectief te implementeren.
Gedreven door deze behoefte richtte Astrid Herbosch SpecialSkills op om het beleid in de praktijk te brengen. Sindsdien bouwt SpecialSkills aan inclusieve leeromgevingen, rust het opvoeders en verzorgers toe en zorgt het ervoor dat elk kind de kans krijgt om zich te ontplooien.
